Год 2024:
№ 1 2024 № 2 2024 № 3 2024 № 4 2024
Год 2023:
№ 1 2023 № 2 2023 № 3 2023 № 4 2023
Год 2022:
№ 1 2022 № 2 2022 № 3 2022 № 4 2022
Год 2021:
№ 1 2021 № 2 2021 № 3 2021 № 4 2021 № 5 2021
Год 2020:
№ 1 2020 № 2 2020 № 3 2020 № 4 2020 № 5 2020
Год 2019:
№ 1 2019 № 2 2019 № 3 2019 № 4 2019 № 5 2019
Год 2018:
№ 1 2018 № 2 2018 № 3 2018 № 4 2018 № 5 2018 № 6 2018
Год 2017:
№ 1 2017 № 2 2017 № 3 2017 № 4 2017 № 5 2017 № 6 2017
Год 2016:
№ 1 2016 № 2 2016 № 3 2016 № 4 2016 № 5 2016 № 6 2016
Год 2015:
№ 1 2015 № 2 2015 № 3 2015 № 4 2015 № 5 2015 № 6 2015
Год 2014:
№ 1 2014 № 2 2014 № 3 2014 № 4 2014 № 5 2014 № 6 2014
Год 2013:
№ 1 2013 № 2 2013 № 3 2013 № 4 2013 № 5 2013 № 6 2013
Год 2012:
№ 1 2012 № 2 2012 № 3 2012 № 4 2012 № 5 2012 № 6 2012
Год 2011:
№ 1 2011 № 2 2011 № 3 2011 № 4 2011 № 5 2011 № 6 2011

Серия «Педагогика. Психология». Том 11., №2 2016

    ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ

Айгубов Л. С.
Хаджиалиев К. И.
Современные проблемы волонтёрства в Дагестане
Григорян А. В.
Габриелян А. А.
Высшее образование в контексте «мягкой силы» в системе международных отношений
Давиденко А. А.
Нелинейное мышление и его проявления в профессиональной деятельности учителя
Клименко Т. К.
К вопросу о дуальном образовании
Никонов Р. В.
Образовательное пространство школы – центр межкультурного взаимодействия
Пархоменко Д. Н.
Развитие медиадидактики в современном образовании
    ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Авдюкова А. Е.
Психографические характеристики профессионального портрета бакалавра по направлению «Реклама и связи с общественностью»
Акматов Б. М.
Компетентность в профессиональном образовании по литературе в Киргизии и России
Иванов В. Г.
Профессиональное образование: разрушение системы или выстраивание новой?
Сергеева Н. Ю.
Арт-педагогика и арт-терапия: к вопросу о разграничении понятий
Шао Инцзе
Самостоятельная работа студентов – необходимый компонент профессиональной подготовки
    Общая и социальная психология

Бендюков М. А.
Кедич С. И.
Саврилова Н. С.
Понимание феномена доверия в отечественной психологии
Гвоздев В. А.
Сравнительное исследование разноуровневых показателей психологической адаптации людей, находящихся в осложнённых (в виде лишения свободы) и обычных условиях жизненной среды
Лушина Е. А.
Исследование ценностей женщин, находящихся в стационаре в связи с сохранением беременности, и родильниц в послеродовом отделении
Неяскина Ю. Ю.
Поддубная О. Н.
Смысловая и событийная наполненность временных компонентов жизненного пути представителей экстремальных профессий (на примере военных лётчиков)
Ситников В. Л.
Стреленко А. А.
Образ тела в сознании виктимных подростков, переживших сексуальное насилие
Суханов А. А.
Мысникова Э. А.
Дизайн эмпирического исследования как реализация его методологических позиций (на примере изучения психологической адаптации населения, проживающего на экологически неблагополучных территориях)
    КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Заборина Л. Г.
Глазкова Ю. В.
Коррекция психоэмоционального состояния детей с расстройствами аутистического спектра средствами канистерапии и физической культуры
Зволейко Е. В.
Организация профориентационной работы с обучающимися, имеющими ограниченные возможности здоровья, в старшей школе и учреждении профессионального образования
Маниковский П. М.
Обоснование необходимости использования электронных средств обучения в системе профессионального инклюзивного образования
Николаева Е. И.
Ельникова О. Е.
Специфика восприятия структуры сенсорного потока испытуемыми с различной группой здоровья
    Педагогическая психология

Виноградова Н. И.
Улзытуева А. И.
Становление компетентности будущего учителя начальной школы в области содействия школьнику в познавательном саморазвитии
Кулик А. А.
Акимова А. А.
Субъективное благополучие молодёжи (на примере студентов первых и выпускных курсов)
Лотова И. П.
Диагностика жестокого обращения с детьми как начальный этап формирования ответственного родительства
    Полная версия журнала

Серия «Педагогика. Психология»