Год 2024:
№ 1 2024 № 2 2024 № 3 2024 № 4 2024
Год 2023:
№ 1 2023 № 2 2023 № 3 2023 № 4 2023
Год 2022:
№ 1 2022 № 2 2022 № 3 2022 № 4 2022
Год 2021:
№ 1 2021 № 2 2021 № 3 2021 № 4 2021 № 5 2021
Год 2020:
№ 1 2020 № 2 2020 № 3 2020 № 4 2020 № 5 2020
Год 2019:
№ 1 2019 № 2 2019 № 3 2019 № 4 2019 № 5 2019
Год 2018:
№ 1 2018 № 2 2018 № 3 2018 № 4 2018 № 5 2018 № 6 2018
Год 2017:
№ 1 2017 № 2 2017 № 3 2017 № 4 2017 № 5 2017 № 6 2017
Год 2016:
№ 1 2016 № 2 2016 № 3 2016 № 4 2016 № 5 2016 № 6 2016
Год 2015:
№ 1 2015 № 2 2015 № 3 2015 № 4 2015 № 5 2015 № 6 2015
Год 2014:
№ 1 2014 № 2 2014 № 3 2014 № 4 2014 № 5 2014 № 6 2014
Год 2013:
№ 1 2013 № 2 2013 № 3 2013 № 4 2013 № 5 2013 № 6 2013
Год 2012:
№ 1 2012 № 2 2012 № 3 2012 № 4 2012 № 5 2012 № 6 2012
Год 2011:
№ 1 2011 № 2 2011 № 3 2011 № 4 2011 № 5 2011 № 6 2011

Серия «Профессиональное образование, теория и методика обучения». Том 11, №6 2016

    ТЕОРИ Я И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО ГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Васильев А. А.
О подготовке педагога профессионального обучения к исследовательской деятельности
Десненко С. И.
Система методической подготовки будущего учителя физики в условиях реализации новых образовательных стандартов
Курганская А. В.
Подготовка студентов к литературному образованию младших школьников
Коротаева Е. В.
О готовности и способности будущих педагогов к профессиональному взаимодействию
Михеева Т. Б.
Аксиологический подход к анализу процесса самосовершенствования учителя как способа реализации его педагогической культуры
Пахомова Т. Е.
Формирование ИКТ-компетентности у будущих педагогов при изучении междисциплинарного курса «Теория и методика использования ИКТ в дошкольной образовательной организации»
    ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ваганова В. Г.
Практические занятия по физике со студентами прикладного бакалавриата
Ваганова В. И.
Зонхоев Г. Б.
Кружихин В. С.
Дашеев Д. Е.
Развитие профессиональных компетенций студентов электроэнергетических специальностей в рамках дуального обучения
Дугарова Д. Ц.
Старостина С. Е.
Черепанова Л. В.
Фундирование профессиональных, образовательных стандартов и НРК как условие проектирования элементов основных профессиональных образовательных программ
Лю Чжиянь
О развитии дуального образования в профессиональном образовании Китая
    Теория и методика обучения языкам

Багуза В. М.
Принципы отбора сетевых медиатекстов для формирования медиакомпетенции у студентов языкового вуза
Ерёмина В. М.
Особенности обучения написанию аннотаций на английском языке
Казанцева Е. М.
Проскурина Г. А.
Специфика формирования дискурсивной компетенции профессионала в области деловой межкультурной коммуникации
    ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ФГОС ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ

Антошкина А. А.
Проблема развития у школьников регулятивных УУД: состояние, перспективы решения
Богданова Е. С.
Образ автора и авторская субъектность в методике обучения восприятию художественного текста
Васильева Н. В.
Системно-деятельностный и рефлексивный подходы в формировании культуроведческой компетенции школьников при изучении фразеологизмов
Дроздова О. Е.
О нескольких этапах разработки и реализации метапредметного обучения русскому языку в школе
Кусова М. Л.
Воронина Л. В.
Использование логических операций в процессе подготовки детей дошкольного возраста к обучению грамоте
    ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Акматов Б. М.
Компетентность в профессиональном образовании по литературе в Киргизии и России
Полянская О. Н.
Востоковедное образование России в начале XX в.: деятельность А. М. Позднеева по подготовке монголоведов-практиков
    ОБЗОРЫ И РЕЦЕНЗИИ

Михеева Т. Б.
Тазапчиян Р. М.
Языковая личность как субъект обучения языку (Рецензия на монографию М. В. Давер «Стратегии в изучении языка и развитие языковой личности билингва»)
Игумнова Е. А.
Рецензия на монографию Л. В. Черепановой «Инновационные подходы в обучении русскому родному языку»
    Полная версия журнала

Серия «Профессиональное образование, теория и методика обучения»